>
  • İstanbul 24° AÇIK
    • Adana
    • Adıyaman
    • Afyonkarahisar
    • Ağrı
    • Amasya
    • Ankara
    • Antalya
    • Artvin
    • Aydın
    • Balıkesir
    • Bilecik
    • Bingöl
    • Bitlis
    • Bolu
    • Burdur
    • Bursa
    • Çanakkale
    • Çankırı
    • Çorum
    • Denizli
    • Diyarbakır
    • Edirne
    • Elazığ
    • Erzincan
    • Erzurum
    • Eskişehir
    • Gaziantep
    • Giresun
    • Gümüşhane
    • Hakkâri
    • Hatay
    • Isparta
    • Mersin
    • istanbul
    • izmir
    • Kars
    • Kastamonu
    • Kayseri
    • Kırklareli
    • Kırşehir
    • Kocaeli
    • Konya
    • Kütahya
    • Malatya
    • Manisa
    • Kahramanmaraş
    • Mardin
    • Muğla
    • Muş
    • Nevşehir
    • Niğde
    • Ordu
    • Rize
    • Sakarya
    • Samsun
    • Siirt
    • Sinop
    • Sivas
    • Tekirdağ
    • Tokat
    • Trabzon
    • Tunceli
    • Şanlıurfa
    • Uşak
    • Van
    • Yozgat
    • Zonguldak
    • Aksaray
    • Bayburt
    • Karaman
    • Kırıkkale
    • Batman
    • Şırnak
    • Bartın
    • Ardahan
    • Iğdır
    • Yalova
    • Karabük
    • Kilis
    • Osmaniye
    • Düzce
  • AKŞAM'A 20:44

  • HABER GÖNDER

  • CANLI SONUÇLAR

‘Köyde yaşayan öğrencilerime telefonla bile ulaşamıyorum’

'Köyde yaşayan öğrencilerime telefonla bile ulaşamıyorum'

‘Köyde yaşayan öğrencilerime telefonla bile ulaşamıyorum’

Birkaç ay sonrasında üniversite sınavına girecek olan öğrencilerin uzaktan eğitime erişim imkanları, sosyoekonomik koşullarına bağlı olarak birbirinden farklılık gösteriyor.

Haberde isimlerinin saklı kalması şartıyla BBC Türkçe’ye konuşan öğretmen, talebe ve veliler, sınava hazırlanan her öğrencinin koronavirüs salgınından eşit şekilde etkilenmediğini ortaya koyuyor.

Bir çok hususi mektep, uzaktan eğitim sürecinde teknik altyapısını geliştirerek öğrencilere diri yayınlar ile uzaktan ders verme yöntemini seçti.

Bu hususi okullardan birinde üniversiteye hazırlanan bir lise nihayet derslik talebesi, okullar kapatıldıktan derhal birkaç gün sonrasında diri derslerin başladığını ve tamamlanmamış kalmadan eğitime devam ettiklerini ifade ediyor.

Son derslik öğrencilerinin sınava iki-üç ay kala mevzu işlemek yerine daha fazla kontrol çözmeleri için müfredatta ileri olduklarını ve okullar kapatıldığında esasen asla işlenmemiş mevzu kalmadığını söyleyen talebe, karantina sürecinin kontrol çözmek için kendisine ‘fazladan vakit’ yarattığını söylüyor:

“Okullar kapatıldığında tamamlanmamış bir mevzumuz kalmamıştı, bir tek eski mevzuları yine ediyorduk. Okulların olmaması benim açımdan, okula git gel yapacağım sürede birazcık daha kontrol çözmek ya da tecrübe yapmak için fazladan vakit yarattı diyebilirim.”

Talebe evde çalışmanın “rutini” sağlamak açısından dezavantajları bulunduğunu belirtse de okulunun kısa süre içinde diri derslere geçmiş olmasının bu mevzuda kendisine muavin bulunduğunu ifade ediyor:

“Okulda esasen hali hazırda ödevlerimizi web üstünden girdiğimiz bir sistemimiz vardı. Salgından sonrasında bu sisteme diri ders yapabilme seçeneği de eklendi. Aslında bu da kendi içinde bir rutin oluşturdu. Ek olarak okulun kursunun diri derslerine katılıyorum.”

Sınava hazırlık sürecinde esasen evden çıkmadan ders çalmış olduğu söyleyen talebe, sokağa çıkamıyor olmanın hayatında ‘pek bir şey değiştirmediğini’ söylüyor.

Bir devlet okulundaki nihayet derslik talebesi ise halinden o denli memnun değil.

Onun eğitim almış olduğu devlet lisesinde derslere diri yayınlar ile kalmış olduğu yerden devam etme imkânı bulunmuyor.

‘Okul dersleri fazla durağan, o yüzden dershanemin diri derslerine katılıyorum’

Eğitim Bilişim Ağı (EBA) üstünden meydana getirilen derslerin ise sınava hazırlanmak için kafi olmadığını söyleyen talebe, dershanesindeki hocaların diri işlediği derslere ve etütlere katılarak eksiklerini tamamlamaya çalıştığını ifade ediyor:

“EBA sisteminden nihayet sınıflar için meydana getirilen diri derslere ilk birkaç gün girdim fakat dersler fazla durağan geçiyordu. Hocalar bir tek okuma yapıyordu, uygulamalı ya da örnekler vererek anlatmıyordu. O yüzden ben her gün birkaç saat dershanemin diri derslerine katılıyorum, arkasından kontrol çözüyorum. O derslerde hocaya sual sorabiliyoruz, kontrol çözerek ilerliyoruz.

“Bu sürecin beni ve arkadaşlarımı sınava hazırlıkta fazla çok art attığını düşünüyorum. Okul zamanı çalıştığım ders ile şu an çalıştığım ders içinde ayrım karşılaştırma yapılamayacak kadar çok. Okulda birbirimizden destek alıp daha çok çalışıyorduk, şimdi bu motivasyonumuzu kaybettik.

“Okul devam ederken fazla azimli bir halde çalıştığını bildiğim dostlarım içinde bile şu an eline kitap almayanlar var. Birfazla dostum bu süreçte kendisini motive etmekte zorlanıyor ve emek harcamayı tamamen bıraktı.”

‘Köyde yaşayan öğrencilerime telefonla bile ulaşamıyorum’
Uzaktan eğitim sürecinde hem eğitim kurularının hem de öğretmen ve öğrencilerin asgari teknik ve teknolojik şartları sağlayabilecek ekonomik gelire haiz olması gerekiyor.

Kuvvetli bir web bağlantısı ve kotası, bir hanede yeterince tablet/akıllı telefon ya da bilgisayar olup olmaması uzaktan eğitimden verim alınmasını direkt etkiliyor.

Ankara’da köylerden taşımalı eğitimin yapıldığı bir ilçe okulundan bir Türk Dili ve Edebiyatı öğretmeni, düşük gelirli öğrencilerin uzaktan eğitim sürecinde her türlü eğitim faaliyetinden ırak kaldığını söylüyor:

“Bilhassa şehrin çeperlerinde yaşayan, köylerde ikamet eden öğrenciler, internete bile ulaşamazken şimdi tüm eğitim faaliyetlerini dijital bir platform üstünden yürütmek zorunda kalıyorlar.

“Mesele ben taşımalı eğitimin olduğu bir okulda çalışıyorum ve öğrencilerimle bırakın EBA’yı telefonla bile iletişime geçmekte zorlanıyorum. Dolayısıyla onlar, bu faaliyetlerden mecburen ırak kalıyorlar ve bundan menfi etkileniyorlar.”

Öğretmen öğrencilerin ve öğretmenlerin EBA’ya erişimi tam olsa bile EBA sisteminin kendisinin var durumu karşılayabilecek altyapı ve içerik zenginliğine haiz olmadığını ifade ediyor:

“Televizyon ve EBA üstünden meydana getirilen eğitimler belirli bir standartta oluyor ve bu da öğrencilerin bireysel farklılıklarının göz ardı edilmesiyle öğretimin kalitesinin düşmesine sebep oluyor. Bilhassa sistem kilitlenmeleri vb. durumlar yüzünden sisteme giremediğimiz ve sürecin haricinde kaldığımız olabiliyor.

“Okuldan ırak olunan bu süreçte öğrencilerin derslerden tamamen kopmaması için iyi olsa da bilhassa fasıla surat ve sayfalar arası geçişlerin iyileştirilmesi, altyapının güçlendirilmesi ve içeriklerin uzman kişiler tarafınca zenginleştirilmesi gerekiyor.

“Tam randımanlı çalışmayan bir bilişim sistemi olan EBA üstünden derslerimizi sürdüremeye emek vererek hem mesleki tatminden uzaklaşıyoruz hem de sürecin zorluklarını en yakından hisseden ve bundan mesuliyet duyan kişiler olarak ruhsal olarak yıpranıyoruz.”

'Köyde yaşayan öğrencilerime telefonla bile ulaşamıyorum'

EBA üstünden diri ders yapmak okulların inisiyatifine bırakıldı
Hususi okulların yanı sıra bazı devlet okullarının da EBA sistemi üstünden diri olarak uzaktan eğitime başladığı biliniyor.

Ancak okulların EBA üstünden diri yayınlarla derslere devam edip etmeyeceği sonucu tamamen mektep yönetimlerinin inisiyatiflerine bırakılmış durumda.

Ankara’da bir devlet okulundan bir müdür yardımcısı ve bununla beraber matematik öğretmeni, öğretmenlere haftalık görevlendirmeler yaparak bütün seviyedeki sınıflara diri gösterim ile uzaktan eğitim verildiğini söylüyor.

Uzaktan eğitime geçmeden evvel de EBA sistemini web üstünden öğrencilere ödev vermek için kullanıldığında söyleyen müdür yardımcısı, başlangıçta yaşanmış olan sorunları şöyleki ifade ediyor:

“Uzaktan eğitime geçilince EBA TV kafi kalmadı bundan dolayı fazla sayıda talebe, televizyondaki dersi izledikten derhal sonrasında uygulama yapmak için aynı anda bilgisayarlarından EBA sistemine giriyordu. Bu da sistemin tıkanmasına sebep oluyordu.

“Bu mesele üstüne EBA uygulamasına ‘diri ders’ verebilme seçeneği eklediler. Böylece isteyen okullar, EBA sisteminde okula ilişik panelden kendi öğretmenleri vesilesiyle öğrencilere diri olarak ders vermeye başladı.”

“Biz okulumuzda her öğretmene haftalık diri ders görevlendirmesi yapıyoruz. Öğrencilerimize de dersin günü ve saatiyle ilgili bildirim gidiyor. Bu derslerde yoklama almıyoruz bundan dolayı bakan bey de devamsızlığıyla ilgili herhangi bir izahat yapmadı.”

Müdür yardımcısı da diri derslere katılımın merkez okullar ve taşra okulları içinde farklılık gösterdiğini belirtiyor:

“Bilhassa merkez okullardaki öğrenciler bu derslere daha fazla katılım gösteriyor. Taşımalı eğitim icra eden bir lise düşünelim, köye servis getirip götürmüş olan, köyde internette zorluklar yaşanabiliyor. Yeterli web bulamayabiliyorlar fakat merkez okullar bunu iyi uyguluyor şu anda.”

“Normalde MEB kendi belirlediği yayınlar haricinde kaynak kullanılmasını uygun görmüyor sadece tüm yayınevleri şu anda kontrol kitaplarını e-kitap olarak parasız kullanıma açtı. Biz de bu parasız yayınlardan faydalanıyoruz ve diri derslerde öğrencilere kontrol çözdürüyoruz.

“Ayrıca tekrar nihayet derslik için hususi Whatsapp grupları oluşturduk. Bu gruplarda yer edinen derslik öğretmenleri ve branş öğretmenleri, öğrencilere günlük çözmeleri ihtiyaç duyulan sual sayılarını bildiriyor, sonrasında da takibini yapıyor. Öğrencilerin çözdüğü testleri ve iyi mi çalıştıklarını kayıt altına alıp bizlere iletiyor.”

‘Dershaneden yardım alıyoruz’
Biri üniversite sınavına, diğeri lise sınavına hazırlanan iki evladı olan bir veli, evlatların daha evvel eğlence aracı olarak kullandığı tv ve bilgisayar şeklinde teknolojik aletleri şimdi eğitim almak için kullanmak zorunda bulunduğunu sadece bu geçişteki “ciddiyeti” hemen hemen kavrayamadıklarını ve bu sisteme adapte olmakta güçlük yaşadıklarını düşünüyor.

EBA TV’deki derslerin içeriğini yetersiz bulduğunu söyleyen veli, evlatların sınava hazırlık için dershaneden yardım aldığını konu alıyor:

“EBA TV’de meydana getirilen dersler fazla zayıf ve güncel değil. Daha fazla kuramsal informasyon veriyorlar sadece bu sınava hazırlanmak için kafi olmuyor. Zaten çocuklar iyi fena mevzuları kavrıyorlar fakat uzaktan eğitim sürecinde sorun çözme mevzusunda kendilerini geliştiremiyorlar.

“Bunun için bizim dershanemiz uzaktan diri ders veriyor. Bu derslerde hem mevzu anlatımı yapılıyor hem öğrenciler sual sorabiliyor ve kontrol çözebiliyor hem de imtihan yapılabiliyor. Üniversiteye hazırlanan oğlum bu derslerden faydalanıyor.”

Veli, uzaktan eğitim sürecinde evde kalmış olarak sınava hazırlanan iki çocuğunun da ders ve dinlenme süresi arasındaki geçişleri ayarlamakta güçlük çektiğini ifade ediyor.

BBC TÜRKÇE

0 0 0 0 0 0
    YORUMLAR

    En az 10 karakter gerekli

    Sıradaki haber:

    Bunları ispatlayamazsak Öğretmenler boşu boşuna maaş alıyorlar diyecekler

    Hızlı Yorum Yap

    0 0 0 0 0 0
    MEBhaber.net'e üye olun

    Zaten üye misiniz ? Buraya tıklayarak Üye girişi sağlayabilirsiniz.

    MEBhaber.net'e giriş yapın

    Henüz üye değil misiniz ? Buraya tıklayarak Üye olabilirsiniz.