>
  • Ankara 22° PARÇALI AZ BULUTLU
    • Adana
    • Adıyaman
    • Afyonkarahisar
    • Ağrı
    • Amasya
    • Ankara
    • Antalya
    • Artvin
    • Aydın
    • Balıkesir
    • Bilecik
    • Bingöl
    • Bitlis
    • Bolu
    • Burdur
    • Bursa
    • Çanakkale
    • Çankırı
    • Çorum
    • Denizli
    • Diyarbakır
    • Edirne
    • Elazığ
    • Erzincan
    • Erzurum
    • Eskişehir
    • Gaziantep
    • Giresun
    • Gümüşhane
    • Hakkâri
    • Hatay
    • Isparta
    • Mersin
    • istanbul
    • izmir
    • Kars
    • Kastamonu
    • Kayseri
    • Kırklareli
    • Kırşehir
    • Kocaeli
    • Konya
    • Kütahya
    • Malatya
    • Manisa
    • Kahramanmaraş
    • Mardin
    • Muğla
    • Muş
    • Nevşehir
    • Niğde
    • Ordu
    • Rize
    • Sakarya
    • Samsun
    • Siirt
    • Sinop
    • Sivas
    • Tekirdağ
    • Tokat
    • Trabzon
    • Tunceli
    • Şanlıurfa
    • Uşak
    • Van
    • Yozgat
    • Zonguldak
    • Aksaray
    • Bayburt
    • Karaman
    • Kırıkkale
    • Batman
    • Şırnak
    • Bartın
    • Ardahan
    • Iğdır
    • Yalova
    • Karabük
    • Kilis
    • Osmaniye
    • Düzce
    • Lefkoşa
    • Bakü
    • Amsterdam
  • ÖĞLE'YE 12:53

  • HABER GÖNDER

  • CANLI SONUÇLAR

#Öğretmen #Rehber öğretmen ihtiyacı nasıl ne şekilde giderilecek?



giderilecek #Öğretmen #Rehber öğretmen ihtiyacı nasıl ne şekilde giderilecek?

Türkiye’de öğretmen açığı istatistiklerine bakıldığında kim bilir en çok açıklardan birinin “Rehber Öğretmenlik” alanında olduğu görülür.

Bu mevzuda net bir istatistik verisine haiz olmasam da çeşitli basın kaynaklarının belirttiğine bakılırsa bu gereksinim 6 bin civarında. MEB’in bu mevzuda net bir istatistik yayınlaması da kamuoyunun bilgilenmesi için yerinde olacaktır.

Rehberlik ve psikolojik danışmanlık servisi okullarda mühim vazifeler üstlenir. Öğrencilerimizin ruhsal, fizyolojik, zihinsel ve toplumsal yönden tanılanması, gelişebilmeleri, kendilerini tanıyarak uygun kararlar verebilmeleri, seçim yapabilmeleri, çevreleriyle sıhhatli ve dengeli ilişkiler kurabilmeleri için etkinlik yürüten, emekler meydana getiren bir servistir bu.

Ne ova ki birçok okulda PDR ihtiyacı söz mevzusudur. O şekilde ki öğretmenlerimiz birkaç değişik okulda hizmet vermeye çalışmaktadırlar.

Bilindiği suretiyle MEB, 2011 senesinde ortalama yirmi bin civarında olan rehber öğretmen açığını kapatmak için “sosyoloji” alanından mezun olan kişilere rehber öğretmenlik alanına geçiş hakkı tanımıştı.

Hususi Öğretim Kurumları Genel Müdürlüğü 20.05.2013 tarih ve 1029677 sayılı yazısı ile Rehber öğretmen görevlendirme zorunluluğu bulunan özel okullar ile özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde görevlendirilecek kafi sayıda rehber öğretmen temininde güçlükle karşılaşıldığından “Rehberlik Kursu” düzenleneceğini açıklamıştı.

Bu vesileyle sosyoloji ve felsefe mezunlarına rehber öğretmen olma fırsatı doğmuştu.

Bugün alan değişimleri sürecinde sosyoloji alanı mezunlarının rehber öğretmenlik alanına geçmiş olmasına müsaade edilmiyor.

2011’de ve sonrasında verilen hakkın bugün sebep verilmediğini anlamakta zorlanıyorum. Şundan dolayı sosyoloji mezunlarının gerek yeterlilikleri gerekse gördükleri dersler noktasında 2011’den bu güne değişen bir vaziyet da söz mevzusu değil.

O halde sosyoloji alanı mezunlarına bugünlerde rehber öğretmenliğe geçiş izni verilmeyişinin de mantıklı ve kabul edilebilir bir izahı yok.

Kurumlardaki rehberlik servislerinin en verimli şekilde emek harcaması ilk olarak kurumların rehber öğretmen ihtiyacının giderilmesi ile mümkündür.

Bu ihtiyacın giderilmesi mevzusunda alan değişikliği süreci mühim bir fırsattır. Yeni bir atama şeklinde olmayacağı için MEB’in sırtına mali yükü olmayacak bir seçenektir bu.

Aralık ayında takvimi başlamış olacak olan alan değişikliği sürecinde sosyoloji mezunlarına rehber öğretmen olma hakkı verilmelidir.

Gerekirse sosyolojiden rehberlik alanına geçen öğretmenler için bir eğitim programı uygulanıp hemen sonra kurumlardaki görevlerine başlamaları sağlanabilir.

Böylece noksan eğitim programı açısından duyulan endişeler de giderilmiş olacaktır. Kısacası rehberlik biriminde daha verimli olacağını ve sisteme daha fazla katkı sağlayabileceğini düşünen öğretmenlerin sosyoloji alanından rehberlik alanına geçişlerinin önündeki engel kaldırılmalıdır.

MEB, Talim Terbiye Kurulunun raporu ve Alan Değişikliği Kılavuzu ile bu mevzuyu çözebilir. Umarız senelerdir bekleyen ve bu gelişmenin yolunu gözleyen sosyoloji alanı mezunlarına söz mevzusu hak tanınır.

Farklı derslik öğretmenlerine “zihinsel engelliler öğretmenliği” hakkı tanınmış olmasına karşın sosyoloji kısmı mezunlarına PDR hakkı tanınmaması enteresan bir vaziyet.

Oysa psikoloji kısmı ile sosyoloji bölümünün dersleri, teknik boyutlar haricindeki kapsamları yakınlık gösteriyor. Bu bakımdan sosyoloji mezunları MEB’in belirleyeceği bir seminer programından geçirilerek PDR alanında olağanüstü ataması yapılabilir.

Ya da ilgili bölümün kapasitesi arttırılarak okullardaki bu gereksinim giderilmelidir. Bilhassa pandemi sürecinde bu servisin ne denli mühim olduğu göz önünde bulundurulmalıdır.

UFUK ÇOŞKUN

MİLAT



Haber Kaynağı

YORUMLAR

En az 10 karakter gerekli

Sıradaki haber:

#Öğretmen #MEB uygulamayı başlattı! Bunu yapmayan öğretmenler sınavlarda vazife

Hızlı Yorum Yap

MEBhaber – Meb Haber – Öğretmen Haberleri – Meb Son Dakika – Meb Personel'e üye olun

Zaten üye misiniz ? Buraya tıklayarak Üye girişi sağlayabilirsiniz.

MEBhaber – Meb Haber – Öğretmen Haberleri – Meb Son Dakika – Meb Personel'e giriş yapın

Henüz üye değil misiniz ? Buraya tıklayarak Üye olabilirsiniz.